1、作為一名新上崗的幼兒教師，對(duì)于組織幼兒的活動(dòng)還是缺乏經(jīng)驗(yàn)的。

2、通過這段時(shí)間的不斷實(shí)踐和師傅、同事的幫助下也在逐漸完善自己的組織活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

(資料圖片僅供參考)

3、先來說說我在在組織活動(dòng)時(shí)做的還可以的地方：⒈在活動(dòng)中我能較好的于幼兒進(jìn)行溝通、互動(dòng)，盡量多的讓孩子參與到活動(dòng)中。

4、比如我在開展活動(dòng)《春天的電話》時(shí)，我為孩子們準(zhǔn)備了課件、動(dòng)物圖片和1~5的數(shù)字卡片，在分段欣賞故事時(shí)，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼的規(guī)律，自己排出接下來的幾個(gè)小動(dòng)物的電話號(hào)碼，并請(qǐng)孩子們來打電話，大大增強(qiáng)了孩子們?cè)谡n堂活動(dòng)中的參與性和互動(dòng)性，注意力也就更加集中。

5、⒉整個(gè)活動(dòng)我也不止追求單一的語言領(lǐng)域目標(biāo)，深層挖掘了故事的內(nèi)涵讓孩子們感受到了小動(dòng)物之間相互關(guān)愛的情感。

6、⒊還抓住一些細(xì)節(jié)進(jìn)行了小小的展開，例如我向孩子們提出問題：為什么要叫小白兔出來吃青草？為什么要叫小花蛇出來游泳？讓幼兒了解一些生活常識(shí)。

7、⒋課堂活動(dòng)結(jié)束后我將這些材料投放到了區(qū)域游戲和角色游戲中，在區(qū)域游戲中指導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演，在角色游戲中放到小舞臺(tái)，讓幼兒對(duì)這個(gè)故事的鞏固不止停留在一節(jié)課堂活動(dòng)中，而是有目的性的進(jìn)行了延伸。

8、再來說一說我在組織幼兒活動(dòng)時(shí)的一些不足之處：⒈與家長(zhǎng)的配合和溝通還不夠，通常我在教學(xué)活動(dòng)之前會(huì)看一看有什么東西是需要家長(zhǎng)共同合作、準(zhǔn)備的，這時(shí)候我會(huì)用家校路路通告訴家長(zhǎng)要準(zhǔn)備的東西，但準(zhǔn)備的緣由以及準(zhǔn)備東西在活動(dòng)中開展的作用，常常是被我所忽略的。

9、在家訪活動(dòng)中也有家長(zhǎng)向我提出了一個(gè)建議就是希望能夠每周將孩子在園所參加的活動(dòng)時(shí)的內(nèi)容以及出現(xiàn)的一些問題告知家長(zhǎng)，以便他們能在家中繼續(xù)幫助幼兒理解，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與幼兒園相協(xié)調(diào)的活動(dòng)環(huán)境。

10、⒉日常生活中的滲透不夠，作為新教師我的隨機(jī)教育能力還不夠。

11、幼兒園的教學(xué)活動(dòng)是融入于一日生活中的，不局限在某一特定的教學(xué)時(shí)間。

12、孩子們吃點(diǎn)心、游戲甚至在上廁所時(shí)都可以挖掘一些有價(jià)值的教育點(diǎn)，而我在這方面的能力還不夠。

13、在這方面我還要更仔細(xì)地觀察每個(gè)孩子在幼兒園的一日活動(dòng)中的小細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)他們每一個(gè)不經(jīng)意的小發(fā)現(xiàn)、小問題，隨機(jī)的進(jìn)行有價(jià)值的一個(gè)個(gè)小活動(dòng)，真正做到教育融入于生活中。

14、當(dāng)然，更多需要我改進(jìn)的還有待于我在工作中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)作出調(diào)整。

15、讓孩子們?cè)谟淇斓男那橹械玫礁鞣矫娴墓餐l(fā)展！。

本文到此分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助。

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