青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院特邀王文海、牟琳兩位專家來青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院參觀交流并作賽教融合專題講座。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及部分教師參加了本次講座。

專家簡介

(資料圖片)

王文海：中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會醫(yī)藥衛(wèi)生教育專業(yè)委員會副主任、中國國際科技促進(jìn)會醫(yī)藥衛(wèi)生教學(xué)與研究工作委員會執(zhí)行主任、十三屆全國職業(yè)院校護(hù)理技能大賽執(zhí)委會副主任、中國職教學(xué)會職業(yè)院校競賽工作委員會常務(wù)委員、中國職教學(xué)會現(xiàn)代裝備專業(yè)委員會副主任。

負(fù)責(zé)國家醫(yī)學(xué)類職業(yè)院校實訓(xùn)室裝配標(biāo)準(zhǔn)制定工作，策劃教育部十二五國家規(guī)劃教材中高職護(hù)理實訓(xùn)教材24個分冊，主審標(biāo)準(zhǔn)化病人專著三部，參與國家教學(xué)成果獎二等獎兩項，省級教育成果特等獎一次和一等獎兩次。

牟琳：中國國際科技促進(jìn)會醫(yī)藥衛(wèi)生教學(xué)與研究工作委員會副秘書長，教學(xué)中心主任，SP實踐教學(xué)基地管理中心主任。原中國人民解放軍總醫(yī)院教學(xué)組長。全軍血液凈化護(hù)士，重癥監(jiān)護(hù)?？谱o(hù)士，北京市急診急救護(hù)士。參加協(xié)和護(hù)理學(xué)院進(jìn)修，獲護(hù)理學(xué)臨床教師；參加新加坡臨床實踐進(jìn)修，獲美國護(hù)士臨床繼續(xù)教育中心認(rèn)證。

全國職業(yè)院校技能大賽護(hù)理賽項SP負(fù)責(zé)人，全國職業(yè)院校護(hù)理教師教學(xué)能力大賽負(fù)責(zé)人，任《標(biāo)準(zhǔn)化病人實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》副主編，任廣東省醫(yī)學(xué)教育協(xié)會醫(yī)學(xué)模擬教育專業(yè)委員會顧問，仙桃職業(yè)學(xué)院客座教授。以第一作者發(fā)表論文多篇，參與著作《標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)方法與技術(shù)》。2018年獲山東省教學(xué)成果特等獎，獲國家級教學(xué)成果二等獎。

6月5日，王文海、牟琳兩位專家蒞臨學(xué)院參觀，學(xué)院院長馬宏，副院長王嗣雷、孫德俊，紀(jì)委書記王永明陪同參觀。王文海教授一行參觀了學(xué)院中藥標(biāo)本館、人體生命科學(xué)館，以及各系教學(xué)樓，實訓(xùn)室等，各系部負(fù)責(zé)人對每一處進(jìn)行了細(xì)致介紹。雙方就教學(xué)質(zhì)量、師資隊伍建設(shè)、招生就業(yè)、對口幫扶、學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)等問題進(jìn)行了探討。

6月6日，王文海教授以賽教融合為主題，闡釋了實踐教學(xué)的三要素，他指出，一是衛(wèi)生教育需把真實醫(yī)院環(huán)境融入實訓(xùn)室中，要在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣適應(yīng)性。二是模擬醫(yī)院要求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化教學(xué)。三是采集鮮活真實案例融入學(xué)生日常教學(xué)。四是要找準(zhǔn)定位，找到差距短板，提升教師教學(xué)水平。五是在教學(xué)過程中要注重人文關(guān)懷、醫(yī)患溝通。

牟琳教授以應(yīng)試型標(biāo)準(zhǔn)化病人的教學(xué)與應(yīng)對探討為題，對青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院即將舉辦的全國職業(yè)技能大賽中藥傳統(tǒng)技能賽項作出指導(dǎo)，從分析病例劇本、SP的準(zhǔn)備、場景準(zhǔn)備、現(xiàn)場表演、溝通與反饋簡述了應(yīng)試型標(biāo)準(zhǔn)化病人的教學(xué)，并強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生臨床思維。從SP的備賽特點、備賽要求、備賽流程等方面結(jié)合實際系統(tǒng)闡述了應(yīng)試型標(biāo)準(zhǔn)化病人的應(yīng)對探討。

此次講座內(nèi)容豐富、主題鮮明、思路清晰，對賽教融合、提升教師教學(xué)能力具有很強的針對性、前瞻性、指導(dǎo)性。

青海衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院聘請王文海教授為學(xué)院客座教授，并頒發(fā)聘書。（圖文｜胡靜）

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