1、初二語文人教實驗版期中復習試題（答題時間：90分鐘）一. 基礎知識積累與運用（30分） 1. 選出下列加點字注音全對的一項（ ）（2分） A. 震悚（shǒng） 荒謬（miào） 潰退（guì） 銳不可當（dǎng） B. 要塞（sāi） 瞥見（piē） 驚駭 （gài） 殲滅（qiān） C. 儼然（yān） 幽咽（yàn） 詰問（jí） 差使（chà） D. 阡陌（qiān） 舉箸（zhù） 寒噤（jìn） 仄歪（zè） 2. 下列詞語中書寫完全正確的一項是（ ）（2分） A. 阻遏 創(chuàng)疤 鴻蠕 窮愁撩倒 B. 煩躁 狼籍 蹣柵 繚繞不絕 C. 瑣屑 皇急 殺戮 臭名昭著 D. 簌簌 頹唐 案牘 黃發(fā)垂髫 3. 下列的字或詞語解釋有誤的一項（ ）（2分） A. 業(yè)已：已經(jīng) 震悚 ：身體因恐懼或過度興奮而顫動。

2、 B. 阡陌：田間小路。

3、 白?。浩矫瘢@里指沒有什么學問的人。

【資料圖】

4、 C. 絲竹：絲線和竹子。

5、 烽火：柴火 D. 逾：越過。

6、 幽咽：形容低微、斷續(xù)的哭聲。

7、 4. 下列句子沒有語病的一句是（ ）（2分） A. 同學們以敬佩的眼光傾聽著這位老紅軍作的報告。

8、 B. 考試能否取得好成績，取決于平時是否努力。

9、 C. 中學生是學習的重要階段。

10、 D. 我們要注意改正并找出作文中的錯別字。

11、 5. 對下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項是（ ）（2分） ①苔痕上階綠，草色入簾青。

12、 ②予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。

13、 ③葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。

14、 A ①對偶 ②排比 ③ 擬人 B ①排比 ②夸張 ③擬人 C ①排比 ②對偶 ③ 比喻 D ①夸張 ②對偶 ③反問 6. 下列有關表述，有誤的一項是：（ ）（2分） A. 杜甫的詩“三吏”“三別”，真實地反映了唐朝安史之亂時期，戰(zhàn)亂給人民帶來的巨大痛苦，以及對社會造成的極大破壞，《石壕吏》便是其中一首。

15、 B. 《阿長與〈山海經(jīng)〉》的作者是我國現(xiàn)代文學的奠基人魯迅，本文選自小說集《吶喊》。

16、 C. 《愛蓮說》與《陋室銘》在寫作方法上都是借助某種事物來抒發(fā)情感，我們稱這種寫法為借物喻人。

17、 D. 《石壕吏》中“吏呼一何怒！婦啼一何哭！”兩句運用對比手法，形成強烈的反差，極其形象地寫出了“吏”與“婦”的矛盾。

18、 7. 從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（ ）（2分） 學習知識要一點一滴，善于積累，_________________；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。

19、 A. 能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子。

20、 B. 細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。

21、 C. 不顯眼的細小石子，卻能鋪出千里路。

22、 D. 千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子。

23、 8. 默寫填空：（8分） （1）__________________，芳草萋萋鸚鵡洲。

24、（1分） （2）自古逢秋悲寂寥，____________________。

25、（1分） （3）“他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”這句話出自_____________的課文《老王》，“他”是指___________。

26、（1分） （4）《桃花源記》中描寫桃花源自然環(huán)境的美好的句子是__________________。

27、（2分） （5）父親買橘子的“背影”感人至深，“他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，_____地走到鐵道邊，慢慢______身下去，尚不大難。

28、可是他穿過鐵道，要爬上那月臺，就不容易了。

29、他用兩手_____著上面，兩腳再向上_____；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

30、”（2分） （6）杜甫《春望》一詩中寫戰(zhàn)火連天，家書難覓的千古詩句是 _________ 。

31、（1分） 9. 《陋室銘》中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是：_________，_____________。

32、（2分） 10. 巧填春字詩，將括號里含春的詞分別填入詩中空格處。

33、（共2分）（春意、春色、春風、春江） （1）_______得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

34、 ——孟郊《登科后》 （2）滿園_______關不住，一枝紅杏出墻來。

35、 ——葉紹翁《游園不值》 （3）竹外桃花三兩枝，________水暖鴨先知。

36、 ——蘇軾《惠崇春江晚景》 （4）綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭_______鬧。

37、 ——宋祁《玉樓春》 11. 展開聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫一個句子。

38、（2分） 大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；________________ 。

39、 12. 仿照例句，在橫線上填上適當?shù)脑~語。

40、（2分） 例：花朵把春天的門推開了。

41、 __________ 把夏天的門推開了。

42、___________ 把秋天的門推開了。

43、二. 閱讀理解（24分 ）（一）閱讀下面的文章，回答13—18題（12分）借你一個微笑 （1）李俊是個性格內(nèi)向的學生，閱完的試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。

44、 （2）一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。

45、 （3）我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。

46、我站住，等他說話。

47、同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。

48、我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。

49、 （4）他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學后為我補一個小時的課？ （5）我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定“迂回”一下。

50、我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點點頭。

51、我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我！他著急起來，可還是說不出一句話。

52、 （6）“你每天借給我一個微笑，好不好？” （7）這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。

53、我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。

54、 （8）第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。

55、我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。

56、他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。

57、也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。

58、見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。

59、我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。

60、不少同學對他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。

61、他終于張口了，語無倫次。

62、我笑著讓他坐下。

63、 （9）他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。

64、一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。

65、他一愣，老師您要什么？我說，你寫給我的條子呀。

66、他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。

67、我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。

68、” （10）“好的，我一定給足您。

69、”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。

70、我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。

71、我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。

72、這正是性格內(nèi)向學生的最大弱點。

73、下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。

74、自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。

75、就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。

76、后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。

77、 （11）期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了。

78、新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。

79、我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養(yǎng)護父親的責任嗎？ （12）星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。

80、剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。

81、只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋！擦皮鞋！……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊！ （13）“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。

82、”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。

83、我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。

84、他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。

85、顧客告訴他，他的笑容很好看。

86、 （14）我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會復學的。

87、他學會了笑，他的笑，讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。

88、 （15）我也高興起來，我說我一定等你回來。

89、可轉過身，我的淚水就出來了。

90、李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點點頭，反而嗚咽有聲了。

91、 （16）我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。

92、 13. 通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。

93、（2分） _____________________________________________________________________ 14. 這篇小說的神態(tài)描繪逼真?zhèn)魃?，第③自然段中畫線語句寫出了李俊什么樣的心理？請簡要回答。

94、 （2分） _____________________________________________________________________ 15. 第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。

95、由于受敘事方式的限制，作者沒有寫李俊復雜的心理活動，假如你是當時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。

96、（80字內(nèi)）（2分） ________________________________________________________________________ 16. 這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事？請概括作答。

97、（2分） _______________________________________________________________________ 17. 作者在第11自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了”，而在小說結尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾？為什么？請簡要作答。

98、（2分） _______________________________________________________________________ 18. 小說結尾，作者飽含深情地寫道：“是他（李俊）為我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內(nèi)容。

99、（2分） _____________________________________________________________________ （二）閱讀短文，完成后面的題目。

100、（12分） （1）玩的時候倒是沒什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。

101、 （2）大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。

102、這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就對她說了。

103、 （3）過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道： （4）“哥兒，有畫兒的‘山哼經(jīng)’，我給你買來了！” （5）我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

104、 （6）這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事她卻能夠做成功。

105、她確有偉大的神力。

106、謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

107、 （7）這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

108、 （8）書的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來說，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。

109、紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動物的眼睛也都是長方形的。

110、但那是我最為心愛的寶書，看起來，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。

111、 （9）此后我就更其收集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢書》和《詩畫舫》。

112、《山海經(jīng)》也另外買了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫，字是紅的，比那木刻的精致得多了。

113、這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。

114、木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時候失掉了。

115、 （10）我的保姆，長媽媽即阿長，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。

116、我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個過繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。

117、 （11）仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！ 19. 選文內(nèi)容來看，“我”是一個怎樣的孩子？阿長是一個怎樣的人？（2分） 我是_____________________________。

118、阿長是 _______________________。

119、 20. 文中有一個短語表達了“我”對《山海經(jīng)》的企盼和渴慕，這個短語是 ______ ；當阿長給“我”買來了《山海經(jīng)》時，文中有一個句子生動的表達了“我”的反應，這個句子是_____。

120、（2分） 21. 第（6）段劃線句的表達方式是_______，它表明了作者 ________的感情。

121、（2分） 22. 這四本小小的書之所以成為“我”“最心愛的寶書”是因為_______________ 。

122、（2分） 23. 第（9）段內(nèi)容與長媽媽給我買繪圖的《山海經(jīng)》這件事有什么內(nèi)在聯(lián)系？（2分） _______________________________________________________________________ 24. 文中一再提到“人面的獸，九頭的蛇……”，按你的理解，“我”為什么對這類書感興趣？你有過類似的體驗嗎？請說一說。

123、（2分） __________________________________________________________________ 三. 閱讀下面文言文，完成文后題目。

124、（16分） （一）（8分） 山不在高，有仙則名。

125、水不在深，有龍則靈。

126、斯是陋室，惟吾德馨。

127、苔痕上階綠，草色入簾青。

128、談笑有鴻儒，往來無白丁。

129、可以調素琴，閱金經(jīng)。

130、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

131、南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

132、孔子云：何陋之有？ 25. 能體現(xiàn)本文主旨的句子是 ___________________________。

133、（1分） 26. 下面的句子不是駢句的一項是（ ）（2分） A. 談笑有鴻儒，往來無白丁。

134、 B. 調素琴，閱金經(jīng)。

135、 C. 孔子云：何陋之有？ D. 苔痕上階綠，草色入簾青。

136、 27. 把下列一句譯成現(xiàn)代漢語。

137、（2分） 無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

138、 _________________________________________________________________ 28. 文中的“諸葛”是指___________。

139、“子云”是指西漢文學家_______________。

140、（1分） 29. 文章結尾說“何陋之有”表現(xiàn)了作者怎樣的情趣和節(jié)操？（2分） _________________________________________________________________________（二）（8分） 大抵觀書先須熟讀，使其言皆出于吾之口；繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。

141、……古人云，“讀書千遍，其義自見。

142、”謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。

143、余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。

144、心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪①誦讀，決不能記，記亦不能久也。

145、三到之中，心到最急②。

146、心既到矣，眼口豈不到乎?——《訓學齋規(guī)》 注：①漫浪：隨隨便便。

147、 ②急：要緊。

148、 30. 解釋詞語。

149、（2分） （1）可以有得。

150、 得：__________________ （2）其義自見。

151、 見：__________________ 31. 讀書要分哪兩步進行?怎樣才算達到了要求呢?（請用文章原句回答）（2分） 答：_________________________________________________________________ 32. 作者在“三到”中，強調了_________的重要，這是因為 _______。

152、（用原文短句正面回答）（2分） 33. 作者在這段話中要表達的意思是什么?請用自己的話概括。

153、（15字內(nèi)）（2分） 答：___________________________________________________________________四. 寫作（50分） 請選擇其中一個題作文。

154、（做在作文紙上） 1. 作為中學生，我們生活在一個幸福的時代，我們擁有知識、擁有青春、擁有激情，然而有時我們又會埋怨命運不公，感嘆生活太累。

155、其實，豐富多彩的生活中有許多許多值得我們珍惜的…… 請以“珍惜所擁有的_______”為題，寫一篇作文。

156、 提示和要求： （1）先將題目補充完整，然后寫作。

157、題目的橫線上可以選填“青春、健康、親情、幸福、榮譽”等詞語。

158、 （2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感。

159、 （3）不少于600字。

160、 2. 愛是非常珍貴而又常被忽略的東西。

161、你領略過被愛的那份喜悅嗎？你體驗過付出愛的快樂嗎？請你以“愛”為話題寫一篇作文，文體不限，題目自擬，不少于600字。

162、 【試題答案】一. 基礎知識積累： 1. D 2. D 3. C 4. B 5. A 6. B 7. B 8. 略 9. 水不在深，有龍則靈 10. （1）春風（2）春色（3）春江（4）春意 112. 略二. 現(xiàn)代文閱讀： （一） 13. “借你一個微笑”，就是作為老師的“我”，想方設法通過多種途徑讓李俊能夠逐步學會微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進而培育他健全的心理和人格。

163、（意思對即可。

164、） 14. 李俊很想得到老師的幫助，但又不敢出聲的那種期待、難過、窘迫、緊張的心理。

165、（“期待、難過、窘迫、緊張”，每答出其中一點給1分；意思對即可。

166、） 15. 老師向我借微笑？微笑也能借嗎？是不是老師不喜歡我平時愁眉苦臉的樣子，要我笑？是老師不愿意為我這差生補課而找借口？還是……不過，只要老師愿意為我補習物理，那我就笑笑吧。

167、（心理內(nèi)容符合情境的給1分；語言通暢給1分。

168、） 16. 做了兩件事： ①課堂上“我”想方設法讓李俊開口說話；（答“課堂上‘我’有意讓李俊朗讀例題和復述題目要求”也算對）：②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學進行討論。

169、（答“我特意遞題目紙條給李俊，促使他和同學討論完成”也算對。

170、）（每答對一點給1分，答“課堂上，我向注視著我的李俊微笑”也給1分。

171、語言不夠簡潔的酌情扣分。

172、） 17. 不矛盾 ①“我為他補的都差不多了”是指“我”為他彌補了性格上的缺陷。

173、②“我終于沒給他補課”是指“我”沒有給他補物理知識的課。

174、（能說出①②兩點各給1分。

175、） 18. ①李俊因為父親的癱瘓面臨生活的困境而休學，但他憑著“我”幫助他樹立起來的自信和樂觀，勇敢堅強地挑起了生活的重擔，對人生充滿希望。

176、②這讓我領悟到，一個人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經(jīng)受住人生的任何考驗。

177、（答對第①點給1分；答對第②點給1分。

178、意思對即可。

179、）（二） 19. “我”是一個對新奇事物有強烈好奇心、愛憎分明的孩子 阿長是一個真誠、熱情、純樸、善良、關心幫助孩子的勞動婦女 20. 念念不忘；我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來 21. 議論；對阿長的感激和尊敬 22. 這四本小小的書是“我”久已渴慕的，更重要的是想不到是阿長買來的，在這四本小書上寄予了阿長對我的關心與愛意，倍感珍惜。

180、 23. 長媽媽給“我”買《山海經(jīng)》，增加了“我”對繪圖的書的興趣，此后“我”就更加努力的去搜集這類書了。

181、 24. 因為孩子對新奇事物有強烈的好奇心，談體驗言之成理即可。

182、三. 文言文閱讀：（一） 25. 斯是陋室，惟吾德馨 26. C 27. 沒有（嘈雜的）音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。

183、 28. 諸葛亮 揚雄 29. 安貧樂道的情趣和高潔傲岸的節(jié)操。

184、 （二）30. （1）得：收獲。

185、 （2）見：同“現(xiàn)”，顯露。

186、 31. 先須熟讀，繼以精思。

187、 熟讀使其言皆出于吾之口，精思使其意皆若出于吾之心 32. 心到。

188、 心既到矣，眼口豈不到乎? 33. 介紹讀書的步驟，并要專心致志。

189、（不超字數(shù)，意思正確即可）四. 作文略。

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